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“育人”和“育分”有機結合,才能回歸教育初心

有娃上學的家長說起教育,總有千言萬語。山西省十三屆人大二次會議期間,山西省人大代表、太原市教育局局長梁宏宇做客新華訪談,直面學前教育、課外輔導班、教師隊伍、家長焦慮等“教育事”,呼喚家長與教育部門攜手,以長遠眼光培養孩子。
精彩觀點
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入園難、入園貴,是年輕父母關心的話題,太原市在普惠性幼兒園方面今年會有何動作?

入園難、入園貴,是年輕父母關心的話題,太原市在普惠性幼兒園方面今年會有何動作?
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將所有小區配建的幼兒園,辦成公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園。

將所有小區配建的幼兒園,辦成公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園。
將所有小區配建的幼兒園,辦成公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園。
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2018年,太原投入了1000萬普惠幼兒園發展的專項資金,為普惠園提供補貼。普惠幼兒園增加了69所。

接下來,我們要進一步加大對學前教育普惠發展的工作力度,加大小區配建幼兒園移交回收的力度,將所有小區配建的幼兒園移交給地方政府,辦成公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園,由地方政府統一管理,擴大普惠幼兒園的供給,推進學前教育普及、普惠發展。

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切實減輕中小學生過重的課外負擔,寫入了2019年山西省政府工作報告。太原市教育部門在此方面將如何作為?

切實減輕中小學生過重的課外負擔,寫入了2019年山西省政府工作報告。太原市教育部門在此方面將如何作為?
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堅決反對校外培訓機構的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”。

堅決反對校外培訓機構的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”。
堅決反對校外培訓機構的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”。
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從2018年開始,我們將校外培訓機構的治理工作作為教育工作的重點任務,市教育局公布了校外培訓機構的白名單和黑名單,加大了對校外培訓違規行為的打擊和處罰力度。

我們將進一步加大對校外培訓機構的清理治理、整頓力度。我們堅決反對校外培訓機構的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”。特別是校外培訓機構和民辦學校在招生連接方面的問題,我們要堅決地予以打擊,對違規的行為要向社會通報曝光,以零容忍的態度來治理校外培訓機構的違規行為,切實減輕中小學生的課外負擔。

當然,這也需要廣大學生家長的配合,找準教育孩子的方向,不要助長此類違規行為。

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打鐵還需自身硬。要辦好教育事業必須提升教師素質,在這方面太原如何回應公眾期待?

打鐵還需自身硬。要辦好教育事業必須提升教師素質,在這方面太原如何回應公眾期待?
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從嚴師德、強素質、提待遇三個方面發力。

從嚴師德、強素質、提待遇三個方面發力。
從嚴師德、強素質、提待遇三個方面發力。
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在教師隊伍建設上,重點抓三個方面的工作:

一要嚴師德。

把師德師風建設擺首位。我們要加強師德師風建設,要樹立正標桿,弘揚正能量;加強教師管理,對師德師風有問題的教師,在評優獎勵、職稱評聘等工作中實行一票否決。

二要強素質。提高教師隊伍的素質,建設高素質、專業化的教師隊伍。太原市已經和北京師范大學簽訂了戰略合作協議。從2018年開始到2020年三年時間,投入2000萬元,實施“太原市學校教育內涵提升工程”,對全市教師隊伍進行全方位的素質提升和知識更新培訓,提高教師隊伍素質。

目前,全市中小學8000多名教師進行了知識更新和專業能力的培訓。

三要提待遇。提高教師的待遇,讓教師這個職業有尊嚴。在市委、市政府的支持下,2018年我們提高了教師待遇,擔任班主任的教師每人每月再發放500元津貼,教師績效工資提高了20%。

2019年,太原市要繼續提高教師的待遇,進一步提高教師的社會地位、職業地位,提升每一位教師從教獲得感。

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教育事關每個家庭,做好孩子的教育也離不開家長的支持。作為教育局長,你有什么話要對家長說?

教育事關每個家庭,做好孩子的教育也離不開家長的支持。作為教育局長,你有什么話要對家長說?
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家長在教育孩子的時候,一定要有長遠的眼光,在提高孩子綜合素質上下功夫,增強品德修養上下功夫,促進身心健康發展上下功夫。

家長在教育孩子的時候,一定要有長遠的眼光,在提高孩子綜合素質上下功夫,增強品德修養上下功夫,促進身心健康發展上下功夫。
家長在教育孩子的時候,一定要有長遠的眼光,在提高孩子綜合素質上下功夫,增強品德修養上下功夫,促進身心健康發展上下功夫。
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我們每一個家長應該從孩子的學習興趣、學習習慣等方面來努力,而不是強化知識的灌輸、增加學習的負擔。

在這方面,學校和家長要共同努力,給孩子們營造一個寬松的學習環境。

家長在教育孩子的時候,一定要有長遠的眼光,在提高孩子綜合素質上下功夫,增強品德修養上下功夫,促進身心健康發展上下功夫。對孩子不要拔苗助長、急功近利,一定要靜下心來,讓他們能夠健康快樂的成長與學習。

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學生是要通過考試進入大學的。在處理“育人”和“育分”的關系上,太原市教育系統有何妙招?

學生是要通過考試進入大學的。在處理“育人”和“育分”的關系上,太原市教育系統有何妙招?
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通過這樣一堂堂“時代新人”思政課,把“育人”和“育分”有機結合起來,真正地回歸教育的初心、回歸教育的使命。

通過這樣一堂堂“時代新人”思政課,把“育人”和“育分”有機結合起來,真正地回歸教育的初心、回歸教育的使命。
通過這樣一堂堂“時代新人”思政課,把“育人”和“育分”有機結合起來,真正地回歸教育的初心、回歸教育的使命。
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太原教育系統通過“擔復興大任 做時代新人”主題活動,重點打造了“時代新人”思政課,來改變過去重教輕育、重智育輕德育、重分數排名輕價值引領的觀念和做法,讓學生在人生的關鍵時期,樹立正確的“三觀”,奠定一生的思想基石。

我們在太原成成中學做了試點,從原來灌輸式的教學方式,改為師生共同上課方式。我們既關注孩子們思想上的困惑,還緊緊地扣住社會的熱點事件。比如重慶公交車墜江事件發生后,我們策劃了一堂給高三孩子們上的思政課,叫“作文就是做人”。作文怎么才能深刻?通過該事件,我們讓孩子們明白,國家好似一輛大巴車,每一個人都是大巴車上的乘客,大巴車開到江里還是開回家里,車上的每個人都有責任,任何人都不能做旁觀者,必須承擔起自己該承擔的責任。

我們想通過這樣一堂堂“時代新人”思政課,把“育人”和“育分”有機結合起來,真正地回歸教育的初心、回歸教育的使命。

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